Lecții predate în altă țară, practică pedagogică în școli europene și proiecte comune care ies din tiparele obișnuite, toate în cadrul unui parteneriat gândit să producă rezultate concrete, nu doar diplome de pus pe perete.
Colegiul Național „Iosif Vulcan” din Oradea și Școala „4 Dimotiko Pefkon” din Salonic au semnat, în 15 și 16 decembrie 2025, un acord de înfrățire care pune accent pe schimburi de elevi și profesori, lecții susținute în școli partenere și proiecte educaționale comune.
Documentul a fost semnat la Salonic de către directorul colegiului orădean, Simona Martin, respectiv de directorul școlii grecești, Sophia Aidona, în prezența Consulului General al României la Salonic, Corina Crețu. Oficialii au vorbit despre importanța colaborării educaționale româno-elene, însă dincolo de formulările diplomatice, parteneriatul vine cu beneficii directe pentru elevi și profesori. Pentru Colegiul „Iosif Vulcan”, acordul este o continuare firească a deschiderii către proiecte europene.
„Am deschis porțile pentru schimburi de idei, experiențe și bune practici, care vor ajuta atât elevii, cât și cadrele didactice”, a declarat directoarea Simona Martin.
Primele rezultate s-au văzut chiar la Salonic. Trei eleve din clasa a XII-a – profil pedagogic, Bianca Iordănescu, Patricia Harpan și Miruna Teacă, au susținut lecții în fața elevilor și profesorilor greci. Ele au prezentat România, Oradea, Colegiul „Iosif Vulcan” și tradițiile de Crăciun din Bihor, predând în limba engleză. Pentru eleve, experiența a fost mai mult decât o simplă deplasare în străinătate. A fost un exercițiu real de predare, într-o altă școală, cu alți elevi, alte reguli și alte așteptări.
Lecții despre… lecții
A preda într-o școală din altă țară nu este un exercițiu confortabil. Diferențele de stil, modul în care elevii reacționează la profesor, ritmul lecțiilor sau regulile din clasă pot pune probleme, chiar și pentru cadrele didactice cu experiență. Pentru elevii care se pregătesc să devină învățători sau educatori, provocarea este și mai mare. Există bariere de limbă, diferențe culturale și un anumit stres firesc, legat de faptul că te afli într-un sistem educațional care nu îți este familiar. Managementul clasei, relația cu elevii sau colaborarea cu profesorii gazdă funcționează uneori diferit față de ceea ce știi de acasă. Tocmai de aceea, câștigul este important. Astfel de experiențe îi ajută pe profesori și pe elevi să se adapteze, să își pună întrebări despre propriile metode și să învețe lucruri concrete, aplicabile ulterior în școala românească.
Contactul direct cu alte sisteme educaționale scoate în evidență atât punctele forte, cât și slăbiciunile propriei practici. Pentru profesorii implicați, parteneriatul înseamnă acces la metode diferite de predare, schimb de experiență și idei care pot fi folosite ulterior la clasă. Pentru elevii de la profilul pedagogic, avantajul este evident: practică reală, într-un context european, înainte de a ajunge efectiv la catedră. Conducerea colegiului are în vedere ca, din anul școlar viitor, elevi din clasa a XI-a, profil pedagogic, să efectueze stagii de practică în Grecia, în cadrul „Săptămânii Altfel”, cu avizul Inspectoratului Școlar Județean Bihor, fără a afecta programul școlar curent.
Un parteneriat construit pe experiență
Înfrățirea dintre cele două școli nu a apărut din senin. Ea are la bază colaborarea din cadrul proiectului Erasmus+ și eTwinning „COLORS – Creating Our Learning Options to Reveal Skills”, derulat în perioada 2020-2023, la care au participat profesori din șase țări europene. Proiectul s-a concentrat pe teoria inteligențelor multiple, a lui Howard Gardner. Fiecare școală parteneră a studiat și a aplicat un anumit tip de inteligență. Colegiul „Iosif Vulcan” s-a ocupat de inteligența verbală, iar școala din Salonic de inteligența interpersonală și intrapersonală.
Mobilitățile profesorilor și lecțiile susținute în cadrul proiectului au arătat că aceste concepte pot fi aplicate în practică, nu doar discutate teoretic. În martie 2023, profesorii români prezenți la Salonic au remarcat deschiderea partenerilor greci, seriozitatea cu care tratează activitățile educaționale și modul pragmatic în care sunt abordate problemele din școli. De aici a apărut ideea extinderii colaborării într-un acord de tip „școli înfrățite”, cu activități clare și obiective pe termen mediu și lung.
Acordul prevede proiecte comune în domeniul educațional, cultural și digital: lecții online pe aceeași temă, predate simultan în cele două școli; un ghid al jocurilor copilăriei din Bihor și Macedonia; proiecte foto Oradea–Salonic; realizarea unui mini-dicționar român–grec–englez; schimburi de elevi, cu găzduire în familii. Pentru Colegiul Național „Iosif Vulcan”, parteneriatul cu școala din Salonic este un pas concret spre o educație care iese din tiparele clasice. Nu este vorba despre imagine sau statistici, ci despre experiențe reale, care îi ajută pe elevi și profesori să înțeleagă cum arată, în practică, școala europeană.
Citiți principiile noastre de moderare aici!