Originar din Tărcăița, Ioan Alexandru Ile a absolvit în 2020 Colegiul Național „Samuil Vulcan” din Beiuș, profilul Științe Sociale. În 2024, a devenit licențiat al Facultății de Teologie Ortodoxă „Episcop Dr. Vasile Coman” din Oradea, în cadrul specializării „Teologie Ortodoxă Pastorală”. În prezent, urmează cursurile programului de master al aceleiași facultăți, specializarea „Teologie Sistematică pe Fundamente Biblice și Patristice”, fiind admis cu cea mai mare medie.

Concursul național de ocupare a posturilor didactice/catedrelor din unitățile de învățământ preuniversitar constă în susținerea unei inspecții speciale la clasă sau a unei probe practice și a unei probe scrise. Ioan Alexandru Ile a susținut acest examen pentru prima dată anul trecut, obținând nota 8,13 la proba scrisă și media de 8,59.

„Anul școlar trecut a reprezentat prima mea experiență la catedră. După ce am obținut media 8,59 la examenul de titularizare, am putut opta pentru următoarele unități de învățământ, în cadrul cărora mi-am desfășurat activitatea: Școala Gimnazială Nr. 1 Nucet, Școala Gimnazială «Georgiu Popa» din Câmpani și Școala Gimnazială «Nestor Porumb» din Tulca. Astfel, am reușit să îmi formez catedra întreagă. La școlile din Câmpani și Tulca am primit și continuitate pe post, în baza examenului de definitivat, la care am obținut media 9,26”, spune profesorul.

Dintre cele trei unități de învățământ în care predă, doar școala din Tulca se află la o distanță mai mare, de aproximativ o oră față de localitatea de domiciliu a profesorului.

Pregătirea pentru examen

Ioan Alexandru Ile spune că subiectele au fost accesibile, cuprinzând teme care nu ar fi trebuit să ridice probleme pentru un absolvent de Teologie Ortodoxă.

„Având în vedere timpul pe care trebuie să îl acorzi ca și cadru didactic profesiei tale, plus perioadele de sesiune din cadrul anului universitar, nu am reușit, deși mi-am propus de nenumărate ori, să parcurg temele pentru examenul de definitivat și titularizare mai din timp, decât după terminarea anului școlar și a examenelor de la master. Astfel, începând cu mijlocul lunii iunie, am învățat de dimineață până seara, citind de fapt ceea ce am parcurs și în timpul anilor de studenție. Majoritatea cursurilor îmi erau conspectate și schițate deja pentru examenele pe care le-am susținut la licență, acest lucru facilitând foarte mult procesul de asimilare a acestora. Apoi, faptul că sunt încă student m-a ajutat considerabil, întrucât informațiile erau încă proaspete și bine fixate în memorie”, explică profesorul.

Nu sunt posturi titularizabile

Potrivit Inspectoratului Școlar Județean (IȘJ) Bihor, anul acesta nu au fost raportate catedre vacante pe perioadă nedeminată la disciplina religie, la nivelul unităților de învățământ. Această etapă este doar confirmată la nivelul IȘJ Bihor, catedrele fiind vacantate de către școli.

„Posturile nu se vacantează în funcție de situația rezultatelor candidaților, ci anterior concursului de titularizare. Corpul profesorilor de Religie este un corp profesoral foarte tânăr, iar vacantarea catedrelor prin pensionare spre exemplu se întâmplă foarte rar. De asemenea, am avut mai multe situații de colegi care, titulari pe o catedră, au solicitat completare de normă pe disciplina Religie având o a doua specializare. În anii școlar trecuți, mai mulți colegi au ocupat catedre pe viabilitatea postului, iar în anul școlar trecut un post pe perioadă nederminată. Este onorant să avem colegi cu rezultate de excepție și îi felicităm, susținându-i să rămână în sistem, urmând ca în timp să aibă posibilitatea de a ocupa catedre pe perioadă nederminată”, explică Florin Negruțiu, inspectorul școlar pentru Religie.

„E adevărat, din păcate nici în acest an nu s-au scos posturi titularizabile, iar chiar dacă vor apărea, cel mai probabil vor fi pe nivel liceal, unde eu încă nu am posibilitatea să predau până după absolvirea masterului și a nivelului II de psihopedagogie. Sunt conștient de faptul că va trebui să repet acest examen și anul viitor, cel puțin, având în vedere lipsa posturilor titularizabile din învățământ. Cu toate acestea, pasiunea pentru educația religioasă a tinerilor, tot mai necesară în zilele noastre, bucuria de a lucra cu elevii și dorința de a mă perfecționa mă țin pe acest drum, chiar și în lipsa unui post titularizabil”, spune tânărul profesor.

„Am simțit încă din copilărie chemarea de a fi în slujba lui Dumnezeu”

Tânărul profesor consideră că alegerea acestui drum reprezintă pentru toți studenții la teologie chemarea Lui Dumnezeu.

„De mic mă jucam cu ceilalți copii «de-a biserica», eu fiind preotul, iar ei credincioșii. Apoi, de la vârsta de 11 ani, am cântat și cânt până azi la biserica din satul meu natal, Tărcăița. Părintele Eugen Jude, parohul bisericii noastre, a avut un rol esențial în formarea mea ca model de slujire. De asemenea, părinții mei, Ioan și Mariana, cărora le mulțumesc, m-au sprijinit în drumul pe care am ales să îl urmez”, afirmă Ioan Alexandru Ile.

Inițial, a ales teologia din dorința de a deveni preot, însă meseria de profesor era singura opțiune după încheierea studiilor de licență. Pe parcurs, a constatat că îi place să lucreze cu copiii, de aceea „va continua pe această cale atâta vreme cât va voi Dumnezeu”.

„Nu mi-am dorit încă de la început să devin profesor, dar iată că planurile noastre nu coincid cu cele ale Lui Dumnezeu. Acum, după un an de activitate didactică, pot spune că fac exact ceea ce îmi doresc și ceea ce îmi place să fac. De asemenea, după cum am mai spus, educația religioasă a copilului reprezintă o componentă importantă în bunul mers al acestei lumi, parcă tot mai înstrăinată de Dumnezeu”.

Educația religioasă, un sprijin pentru elevi

În ceea ce privește orele de religie, profesorul Ile urmărește să creeze un climat deschis și dialogal.

„Ceea ce contează de fapt este să poți să captezi atenția elevilor, să faci ora în așa fel încât să fie atractivă pentru ei. Nu pot spune că am reușit acest lucru încă, dar voi continua să încerc. Elevii vin cu atitudini diferite: unii sunt curioși și implicați, alții mai rezervați sau chiar indiferenți, dar consider că soluția este să le câștigi încrederea și să le arăți că religia are legătură cu viața lor de zi cu zi”.