Ministerul Educației și Cercetării a lansat în consultare publică proiectul de ordin privind aprobarea standardelor naționale de evaluare (SNE) pentru învățământul primar și gimnazial, a relatat Cluj24.
Noile standarde naționale de evaluare stabilesc ce nivel de cunoștințe și abilități ar trebui să atingă elevii pentru fiecare competență prevăzută în programele școlare. Evaluarea performanțelor va avea la bază trei niveluri: de bază, consolidat și avansat.
Reprezentanții Ministerului Educației precizează că standardele nu schimbă competențele existente în programele școlare, ci le oferă criterii concrete de evaluare, astfel încât aprecierea rezultatelor elevilor să fie realizată într-un mod unitar la nivel național.
Prin introducerea acestor repere, cadrele didactice vor putea argumenta mai ușor notele acordate, iar procesul de evaluare ar urma să devină mai transparent și mai obiectiv.
Standardele naționale de evaluare vor reprezenta cea de-a treia componentă a Curriculumului Național, alături de planurile-cadru de învățământ și programele școlare.
Ministerul Educației arată că această inițiativă respectă prevederile Legii învățământului preuniversitar și este corelată cu Cadrul de Referință al Curriculumului Național din România.
Prin noul mecanism se urmărește o schimbare de perspectivă în evaluarea elevilor: de la un sistem bazat în principal pe comparația dintre rezultate către unul axat pe competențe, evoluția individuală și oferirea de feedback.
Documentul introduce și un set comun de descriptori de performanță, care va putea fi utilizat ulterior pentru dezvoltarea instrumentelor standardizate de evaluare și pentru interpretarea rezultatelor obținute de elevi.
Potrivit Ministerului Educației, standardele vor contribui inclusiv la elaborarea viitoarelor evaluări naționale și la construirea unor bănci de itemi pentru testare.
Deși sunt aplicabile în această etapă pentru ciclurile primar și gimnazial, standardele sunt concepute ca baza unui sistem unitar de evaluare care ar urma să fie extins treptat și la nivel liceal. Procesul este legat și de schimbările prevăzute pentru examenul de Bacalaureat din anul 2030, conform noii legislații din educație.
Înainte de lansarea proiectului, standardele de evaluare și notare pentru clasele primare și gimnaziale au fost testate în 75 de unități de învățământ din România, în perioada martie-mai 2026. Pilotarea a inclus toate disciplinele din trunchiul comun și, potrivit Ministerului Educației, nu a avut rol de control sau de evaluare a profesorilor.
Trimite articolul
X
Sarkadi Nicolae says: Evaluarea națională trebuie data atunci când elevii sunt pregătiți după modelul Finlandei . Evaluarea națională e o prostie . Evaluarea națională ar trebui sa fie dată în funcție pe ce se orientează elevul și în funcție de pregătirea individuala. Criteriile trebuiesc sa fie după modelul sistemului educațional din țările Finlanda Danemarca ,marea Britanie ,Olanda, Belgia, Spania, Germania sau Singapore ,canada, Austria ,Australia !!!! Spre deosebire de sistemul nostru educațional care întra in colapsul inteligenței standardizată ATENTIE nu inteligenta superioara al creierelor care pleacă din România. Nu va supărați dar elevi învață exact la fel că și în fabrica de conserve la banda nu la precizie ! Elevi trebuie să învețe mai puțin și de calitate și să aibă mintea relaxata sa tina minte mai ușor .😎 In schimb da că uita o lecție sa aibă opțiunea sa o repete in timpul orelor .! Atunci cand sunt pregătiți să se organizeze elevi și șeful clasei examenul . 2 statul ar trebui să crească bursa de investiții pe cap de elev pentru că în viitor un elev emigrează în străinătate sau ajunge sa abandoneze școala !!😎
-
Petru says:
Pai pentru asta sunt crescuti, sa devina viitori sclavi in fabrici, sa se trezeasca dimineata la 7 si sa invete mecanic.
-
Scoala romaneasca azi la Oradea says:
Nu !
Ei invata cum invata azi, pentru ca tati si cu mami sa-l rezolve prin cunostinte cu BAC-ul, apoi sa isi depuna dosar si sa faca facultatea gratuit (la buget) la Universitatea (SORBONICA) din Oradea unde nu se cere sa se dea examen de admitere si sa finalizeze dupa patru ani.
Pina aci, nici un fel de evaluare majora a capacitatii deosebite a tanarului.
Apoi sa-l rezolve inca o data tati cu mami, sa isi dea Master-ul sau chiar Doctoratul, ca ei oricum cunosc pe cativa de la Universitate cu care-s prieteni de paranghelii.
Iar in final, tot tati cu mami sa-i gaseasca loazei un post de ceva sef ori in sistemul bugetar ( 75 % din situatii ), ori la ce va firma privata mare unde au ei iar ceva acces pe baza de trafic de influenta.
Dar copilasul sa aiba functie, masina de serviciu, pachet salarial cu multe avantaje, etc…..
Dupa realizarea profesionala, in final tot parintii sa-l casatoreasca pe distinsul trantor cu copilul altuia de acelasi nivel de relatii, ca sa isi intemeieze un viitor bazat pe aceleasi valori.
Asta face acum scoala romaneasca !
-
Greuceanu says: și învățatul mecanic sau pe de rost ajută; Pacepa când a emigrat de la noi avea în minte multe numere de telefoane.
